{"id":93407,"date":"2023-09-28T20:17:38","date_gmt":"2023-09-28T20:17:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.noticiasradioreflejos.com.ar\/2021\/?p=93407"},"modified":"2023-09-28T20:17:38","modified_gmt":"2023-09-28T20:17:38","slug":"el-7-de-la-poblacion-infantil-presenta-un-trastorno-del-desarrollo-del-lenguaje","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.noticiasradioreflejos.com.ar\/2021\/el-7-de-la-poblacion-infantil-presenta-un-trastorno-del-desarrollo-del-lenguaje\/","title":{"rendered":"\u201cEl 7% de la poblaci\u00f3n infantil presenta un Trastorno del Desarrollo del Lenguaje\u201d"},"content":{"rendered":"

El pr\u00f3ximo s\u00e1bado 30 de septiembre se conmemora D\u00eda de Concientizaci\u00f3n del Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (TDL), una condici\u00f3n que afecta al 7% de la poblaci\u00f3n infantil.
\nLa Dra. Ver\u00f3nica Maggio<\/strong>, directora de la Diplomatura en Trastornos del Lenguaje Infantil de la Facultad de Ciencias Biom\u00e9dicas de la Universidad Austral<\/strong>, se\u00f1ala que cada vez reciben m\u00e1s consultas por dificultades en la comunicaci\u00f3n y aporta claves para orientar a los padres.<\/p>\n

Buenos Aires, septiembre de 2023 – Se estima que el 7% de la poblaci\u00f3n infantil presenta un trastorno del desarrollo del lenguaje (TDL). \u201cEn un aula de 30 chicos, entre 2 y 3 tienen este trastorno, que es m\u00e1s com\u00fan que el autismo y que cualquier otra dificultad del desarrollo\u201d, cuenta la Dra. Ver\u00f3nica Maggio, directora de la Diplomatura en Trastornos del Lenguaje Infantil de la Facultad de Ciencias Biom\u00e9dicas de la Universidad Austral.<\/p>\n

Tomar conciencia de esta condici\u00f3n es el primer paso para detectarla a tiempo y poder intervenir antes de que aparezcan otras complicaciones.<\/p>\n

\u00bfQu\u00e9 es el TDL?<\/strong><\/p>\n

\u201cEl TDL es un trastorno de base neurobiol\u00f3gica que se manifiesta con dificultades para entender y para hablar, o solamente para hablar\u201d, explica Maggio. La fonoaudi\u00f3loga lo describe como la falta de una habilidad personal, como quien no tiene o\u00eddo musical o quien no puede dibujar. \u201cEl problema es que justo afecta el lenguaje, una herramienta que necesitamos y usamos mucho para nuestro desempe\u00f1o general. No poder hablar o entender repercute en muchos otros aspectos de la vida diaria, como la socializaci\u00f3n, la conducta, la inteligencia y el aprendizaje\u201d, indica.<\/p>\n

Muchos ni\u00f1os y ni\u00f1as presentan trastorno del lenguaje silencioso: como hablan bien y claro, no es tan obvia la dificultad. Pero puede que no entiendan las \u00f3rdenes largas o la informaci\u00f3n abstracta, que tengan una comprensi\u00f3n literal o que no sepan organizar lo que quieren decir. \u201cLes pregunt\u00e1s qu\u00e9 hicieron en el colegio y no saben por d\u00f3nde empezar a contarte\u201d, expresa la Dra. Maggio. Estos ni\u00f1os suelen llegar al diagn\u00f3stico m\u00e1s tarde, en la primaria, cuando empiezan con problemas para leer o escribir.<\/p>\n

Otro gran grupo de ni\u00f1os tiene retraso del lenguaje. No tienen un trastorno del desarrollo, sino que les falt\u00f3 estimulaci\u00f3n para adquirir el lenguaje. Maggio cuenta que en el Servicio de Fonoaudiolog\u00eda del Hospital Universitario Austral reciben cada vez m\u00e1s pacientes de 2 o 3 a\u00f1os que no hablan. \u201cEl lenguaje depende de la estimulaci\u00f3n y hoy sucede que los adultos tenemos menos tiempo para dedicarle al juego y a hablar con los hijos. Pero solo se aprende a hablar en situaciones de necesidad comunicativa, donde hay un ida y vuelta real con otra persona\u201d, enfatiza.<\/p>\n

Se\u00f1ala que, seg\u00fan hallazgos cient\u00edficos, un peque\u00f1o de entre 2 y 3 a\u00f1os expuesto a pantallas tendr\u00eda un riesgo 3.5 veces mayor de padecer un retraso del lenguaje. Si bien este problema es distinto que el TDL, un ni\u00f1o con trastorno del desarrollo del lenguaje que, adem\u00e1s, est\u00e1 hipoestimulado, tendr\u00e1 una doble dificultad.<\/p>\n

\u201cLa detecci\u00f3n temprana es fundamental\u201d<\/strong>
\nLos padres suelen notar cuando sus hijos tienen un problema de comunicaci\u00f3n. La primera recomendaci\u00f3n de Maggio es hacerle caso a esa sospecha y consultar al pediatra lo antes posible. \u201cUn trastorno del lenguaje que no es tratado a tiempo empieza a sumar dificultades y complejidad. Aparte, cuando todav\u00eda son chiquitos, aprenden m\u00e1s r\u00e1pido, y tienen menos exigencias sociales y acad\u00e9micas\u201d, destaca.<\/p>\n

Con diagn\u00f3stico y plan de tratamiento en mano, el segundo paso esencial es tener continuidad con las terapias. \u201cHay que ser muy pacientes, seguir los lineamientos de los profesionales y saber que esto tiene una duraci\u00f3n limitada. Las ayudas que los chicos necesitan recibir hoy no son eternas\u201d, aclara.<\/p>\n

La especialista explica que un tercio de los chicos con TDL se normalizan completamente, otro tercio alcanzan una normalizaci\u00f3n \u201cfuncional\u201d que les permite hacer vida normal, y el \u00faltimo tercio podr\u00eda tener dificultades m\u00e1s severas y cr\u00f3nicas, y necesitar m\u00e1s apoyos. \u201cLos padres tienen que saber que es agobiante al principio y que puede implicar mucho esfuerzo, pero la gran mayor\u00eda de los ni\u00f1os van hacia una vida completamente independiente\u201d, concluye.<\/p>\n

Consejos para detectar un trastorno del desarrollo del lenguaje<\/strong>
\nDe 1 a 2 a\u00f1os, observar si el ni\u00f1o cumple con estas pautas:
\nResponde al sonido (por ejemplo, se asusta ante un timbre o una bocina fuerte).
\nResponde a su nombre.
\nBalbucea, hace sonidos con la boca.
\nTiene intenci\u00f3n de comunicar algo, aunque no hable. Se\u00f1ala, rechaza con la cara o la mirada, lleva a la mam\u00e1 de la mano para conseguir lo que quiere, etc.
\nAnte la ausencia de cualquiera de los puntos anteriores, consultar al pediatra.<\/p>\n

De 2 a 3 a\u00f1os, consultar si el ni\u00f1o:<\/strong>
\nNo tiene intenci\u00f3n para comunicarse. Por ejemplo, llora y no sabe decir qu\u00e9 le duele.
\nNo responde a \u00f3rdenes sencillas: dame, tom\u00e1, ven\u00ed.
\nNo usa al menos 50 palabras sueltas.
\nPresenta una regresi\u00f3n o estancamiento en el lenguaje. En el caso de la regresi\u00f3n, el ni\u00f1o dec\u00eda varias palabras, pero a los pocos meses las perdi\u00f3. El estancamiento consiste en la falta de avances.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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