El Centro Latinoamericano de Aprendizaje y Servicio Solidario (Clayss) present\u00f3 el \u00abPrograma de aprendizaje-servicio solidario y ecolog\u00eda integral\u00bb que tiene como objetivo \u00abimpulsar la promoci\u00f3n de proyectos de aprendizaje\u00bb relacionados con el cuidado del ambiente en escuelas, inform\u00f3 esa instituci\u00f3n en un comunicado.<\/p>\n
La iniciativa, financiada por este Centro, ofrece asistencia t\u00e9cnica y capacitaci\u00f3n a equipos docentes y directivos de 6 instituciones educativas de Argentina y Uruguay, colaborando en la difusi\u00f3n de experiencias y la promoci\u00f3n de proyectos de aprendizaje-servicio vinculados al cuidado del ambiente.<\/p>\n
El programa est\u00e1 en l\u00ednea con la Ley de Educaci\u00f3n Ambiental Integral (aprobada en 2021 y que tiene como objetivo promover la educaci\u00f3n ambiental e incorporar los nuevos paradigmas de la sostenibilidad en \u00e1mbitos educativos) y el Pacto Educativo Global (promovido por el papa Francisco, uno de cuyos ejes es la tecnolog\u00eda y la ecolog\u00eda integral).<\/p>\n
\u00abDesde Clayss creemos que la educaci\u00f3n juega un rol fundamental a la hora de formar y sensibilizar a los ciudadanos, especialmente a los j\u00f3venes, sobre las causas y los efectos del cambio clim\u00e1tico\u00bb, asegur\u00f3 la fundadora y directora de C<\/p>\n
Clayss, Nieves Tapia.<\/p>\n
\u00abEn nuestra experiencia trabajando junto a otras instituciones educativas, pudimos comprobar la importancia de los proyectos protagonizados por ni\u00f1os, adolescentes y j\u00f3venes en el cuidado del planeta. Los ni\u00f1os y adolescentes tienen mucho que aportar a una ecolog\u00eda integral, y queremos dar visibilidad a sus aportes concretos\u00bb, reflexion\u00f3 Tapia.<\/p>\n
La iniciativa sobre ecolog\u00eda integral impulsada por Clayss tiene tres objetivos: apoyar las experiencias exitosas que incorporen al paradigma de la ecolog\u00eda integral en proyectos de aprendizaje y servicio solidario en Am\u00e9rica Latina; caracterizar los rasgos distintivos de los proyectos con el objetivo de identificar aspectos que puedan ser replicados en otros \u00e1mbitos educativos; y generar evidencias sobre la importancia de la contribuci\u00f3n de ni\u00f1os y adolescentes como aut\u00e9nticos protagonistas de cambio junto a sus comunidades, hacia una ecolog\u00eda integral.<\/p>\n
El programa busca apoyar y dar visibilidad a las experiencias en el campo de la ecolog\u00eda integral a las escuelas de Argentina y Uruguay involucradas en este programa: Escuela de Educaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional de la UBA (Villa Lugano, Ciudad Aut\u00f3noma de Buenos Aires); Escuela T\u00e9cnica Nro. 3 DF Sarmiento (Mar del Plata, provincia de Buenos Aires); Escuela Nro. 25 Delia Medici de Chayep (Villa Futalaufquen, Chubut); Escuela Albergue Nro. 80 \u00abVicente L\u00f3pez\u00bb (Cangrejillos, Jujuy); Escuela Sim\u00f3n Bol\u00edvar (San Mart\u00edn, Mendoza) y la U.P.L. N\u00aa13 \u00abLas Rosas\u00bb (Maldonado, Uruguay).<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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