La Asociaci\u00f3n de Institutos de Ense\u00f1anza Privada de la Provincia de Buenos aires (AIEPBA) elabor\u00f3 a partir del aporte de especialistas y autoridades de la instituci\u00f3n un listado de herramientas pedag\u00f3gicas y log\u00edsticas tendientes a aplicar en los establecimientos educativos como forma de mitigar los efectos de la ola de calor que atraviesa a buena parte del territorio bonaerense y del resto del pa\u00eds.<\/p>\n
\u201cHemos elaborado algunas sugerencias y recogido experiencias que recorrieron nuestros asociados en estos primeros d\u00edas del ciclo lectivo afectado por las temperaturas extremas\u201d, explic\u00f3 el secretario ejecutivo de AIEPBA, Mart\u00edn Zurita.<\/p>\n
Entre las medidas que se sugieren desde la entidad que agrupa a m\u00e1s de 2.300 institutos de ense\u00f1anza de todos los niveles en Buenos Aires, est\u00e1n las siguientes:<\/p>\n
\u2022 Rotaci\u00f3n de los espacios para los estudiantes dentro de la escuela hacia lugares con mayor ventilaci\u00f3n, al aire libre o en la sombra.
\n\u2022 Sugerir el uso de prendas livianas del uniforme hasta tanto pase la ola de calor, permitiendo ir con short escolar en lugar del pantal\u00f3n largo, por ejemplo.
\n\u2022 Refrescarse en los recreos y flexibilizar los tiempos de hidrataci\u00f3n en el aula. Proveer jarras con agua fr\u00eda o dispensers, para abastecer a lo largo de la jornada.
\n\u2022 En las clases de Educaci\u00f3n F\u00edsica, realizar actividades te\u00f3ricas; y en aquellos establecimientos donde la asignatura se dicte mayoritariamente en sectores techados y ventilados, realizar actividad de baja intensidad.
\n\u2022 Reforzar a trav\u00e9s de reclamos a los entes de servicios p\u00fablicos, la continuidad de la provisi\u00f3n de energ\u00eda y agua corriente debido a la alt\u00edsima interrupci\u00f3n en los suministros.
\n\u2022 La suspensi\u00f3n de clases por cuestiones clim\u00e1ticas est\u00e1 prevista en el Reglamento General de Escuelas y es una decisi\u00f3n institucional y excepcional, en caso de que las condiciones lo ameriten. Previo a ello, se pueden contemplar otras alternativas como: establecer franjas horarias para realizar tareas acad\u00e9micas de manera virtual, o no computar inasistencias en alg\u00fan turno.
\n\u2022 Asimismo, se sugiere aplicar las indicaciones emanadas al respecto por la Subsecretar\u00eda de Educaci\u00f3n de la DGCE.
\n\u2022 Desde la perspectiva pedag\u00f3gica, los docentes pueden utilizar la actual contingencia como disparador para abordar, de manera transversal en el aula y en los diferentes niveles educativos, la problem\u00e1tica ambiental y del calentamiento global.<\/p>\n
El secretario de AIEPBA reconoci\u00f3 que \u201cla actual situaci\u00f3n de emergencia nos obliga a reformular cuestiones de funcionamiento del sistema. La educaci\u00f3n privada tiene intenciones de afrontar este tipo de contingencias, pero ahora la capacidad financiera est\u00e1 acotada por, entre otros motivos, un sistema de aranceles regulado\u201d, dijo Zurita y agreg\u00f3 que \u201cesta ola pasar\u00e1, pero nos debe dejar una ense\u00f1anza para mejorar la calidad del sistema educativo en general\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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