Desde El SUTEBA Tornquist, nos dirigimos a la comunidad para hacer referencia a la alocuci\u00f3n brindada por la concejala Elisabeth Nori el pasado martes 3 de mayo en el HCD de Tornquist, en la que ella se remite a la ley provincial de educaci\u00f3n n\u00b0 13.688, para proponer un cambio en dicha ley, con el objetivo de prohibir el \u201cadoctrinamiento\u201d de los y las estudiantes.<\/p>\n
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La concejala tambi\u00e9n hace referencia a un cuadernillo acercado por un grupo de padres, que fue editado por el Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n como un recurso did\u00e1ctico para ser repartido como medida de contingencia para la continuidad pedag\u00f3gica en el marco de la emergencia sanitaria por COVID.<\/p>\n
En este material, supuestamente habr\u00eda contenido \u201cadoctrinador\u201d y esto ser\u00eda suficiente justificativo para hacer cambios en la ley provincial de educaci\u00f3n.<\/p>\n
La concejala Marcela Gim\u00e9nez, responde muy acertadamente a los dichos de Nori, indicando que la ley provincial est\u00e1 redactada en el marco conceptual y enfoque filos\u00f3fico de la Ley Nacional de Educaci\u00f3n 26.206, que tiene como pilar fundamental la observaci\u00f3n de ni\u00f1os, ni\u00f1as y adolescentes como sujetos de derecho, cuyo tr\u00e1nsito por la escuela p\u00fablica debe garantizar una formaci\u00f3n democr\u00e1tica, para el trabajo y la prosecuci\u00f3n de estudios en el nivel superior. Para todo esto es necesario el desarrollo de un pensamiento cr\u00edtico, aspecto que la LEN discute una y otra vez a trav\u00e9s de sus Marcos de Trabajo para cada \u00e1rea disciplinar, y que el MOA (Marco de Organizaci\u00f3n de los Aprendizajes, puesto en vigencia mediante la Resoluci\u00f3n del CFE N\u00b0 330\/17) retoma como uno de las capacidades que deben desarrollarse dentro de la formaci\u00f3n escolar.<\/p>\n
Algunos de los programas que la provincia ha puesto hist\u00f3ricamente en marcha para garantizar el debate democr\u00e1tico, desarrollar el pensamiento cr\u00edtico, y dialogar con los y las estudiantes en clave de derecho, son los programas impulsados desde Pol\u00edtica Socioeducativa, como Parlamento Juvenil y Consejo Estudiantil, adem\u00e1s de dar impulso cada a\u00f1o a la creaci\u00f3n y sostenimiento de Centros de Estudiantes y Cooperativas Escolares, entre otros \u00f3rganos de base democr\u00e1tica dentro de las escuelas.<\/p>\n
Nos gustar\u00eda poder entender qu\u00e9 art\u00edculo de la ley provincial 16.688, o eventualmente de la Ley Nacional de Educaci\u00f3n 26.206,\u00a0 pretende modificar la concejala\u00a0 desde la \u00f3rbita municipal. Por ejemplo, el art\u00edculo 4\u00ba de la Ley Provincial de Educaci\u00f3n establece que: \u00a0 \u201cLa educaci\u00f3n debe brindar las oportunidades para el desarrollo y fortalecimiento de la formaci\u00f3n integral de las personas a lo largo de toda la vida y la promoci\u00f3n de la capacidad de cada alumno de definir su proyecto de vida, basado en los valores de libertad, paz, solidaridad, igualdad, respeto a la diversidad natural y cultural, justicia, responsabilidad y bien com\u00fan\u201d. Nos preguntamos cu\u00e1l ser\u00eda la puerta de entrada al \u201cadoctrinamiento\u201d que habilita este texto.<\/p>\n
Nos resulta como m\u00ednimo de una gran ingenuidad\u00a0 -al punto de ofender la inteligencia de toda la comunidad educativa-, suponer que existen materiales de estudio y enfoques educativos exentos de una mirada y un objetivo sociopol\u00edtico; m\u00e1xime cuando esta ocurrencia es esgrimida por una representante partidaria en un cuerpo deliberativo y que ha pasado por la gesti\u00f3n ejecutiva siendo, precisamente, Coordinadora de Programas de Pol\u00edtica Socioeducativa del distrito.<\/p>\n
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