{"id":68800,"date":"2022-03-01T13:06:51","date_gmt":"2022-03-01T13:06:51","guid":{"rendered":"http:\/\/www.noticiasradioreflejos.com.ar\/2021\/?p=68800"},"modified":"2022-03-01T13:06:51","modified_gmt":"2022-03-01T13:06:51","slug":"con-el-desafio-de-la-revinculacion-y-sostener-trayectorias-vuelven-las-clases-en-22-provincias","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.noticiasradioreflejos.com.ar\/2021\/con-el-desafio-de-la-revinculacion-y-sostener-trayectorias-vuelven-las-clases-en-22-provincias\/","title":{"rendered":"Con el desaf\u00edo de la \u00abrevinculaci\u00f3n y sostener trayectorias\u00bb, vuelven las clases en 22 provincias"},"content":{"rendered":"<p>Seg\u00fan los datos del Observatorio Educativo y Social de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional son 12,8 millones los alumnos convocados en este ciclo lectivo, que concurrir\u00e1n a 75.439 escuelas donde los esperar\u00e1n 953.275 docentes.<!--more--><\/p>\n<div>\n<div class=\"wrapper-editable-content\">\n<div>\n<div class=\"container-md\">\n<div class=\"row\">\n<div class=\"col-md-12 speak\">\n<div class=\"paragraph\">\n<figure class=\"mb-3\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.telam.com.ar\/thumbs\/bluesteel\/advf\/imagenes\/2022\/02\/6213f56ccd7b3_900.jpg\" alt=\"Son 128 millones los alumnos que vuelven a clases en 22 provincias del pas Foto Alejandro Amdan \" width=\"100%\" height=\"100%\" \/><\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<div class=\"media-icons\"><\/div>\n<p>Son 12,8 millones los alumnos que vuelven a clases en 22 provincias del pa\u00eds. Foto: Alejandro Amdan.<\/p>\n<p>Unos\u00a0<strong>13 millones de estudiantes de 22 provincias<\/strong>\u00a0vuelven este mi\u00e9rcoles a clases con el desaf\u00edo de promover la\u00a0<strong>\u00abrevinculaci\u00f3n\u00bb de los chicos que perdieron el contacto con la escuela y \u00absostener trayectorias\u00bb que \u00abse volvieron m\u00e1s fr\u00e1giles\u00bb, se\u00f1alaron especialistas y funcionarios.<\/strong><\/p>\n<p>La premisa, plante\u00f3 el presidente Alberto Fern\u00e1ndez, es que 2022 sea \u00abel a\u00f1o de la educaci\u00f3n y que la normalidad vuelva a existir en los colegios\u00bb<\/p>\n<p>En total, son<strong>\u00a012,8 millones los alumnos convocados en este ciclo lectivo, que concurrir\u00e1n a 75.439 escuelas\u00a0<\/strong>-el 76,6% de gesti\u00f3n estatal-, donde los esperar\u00e1n 953.275 docentes, seg\u00fan refleja el Observatorio Educativo y Social Datos Pa\u00eds de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional (Unipe) con datos del anuario estad\u00edstico de 2020 del Ministerio de Educaci\u00f3n nacional.<\/p>\n<figure class=\"mb-3\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.telam.com.ar\/thumbs\/bluesteel\/advf\/imagenes\/2022\/02\/6213ad9915d07_900.jpg\" alt=\"En Mendoza foto y la Ciudad de Buenos Aires las clases comenzaron la semana pasada Foto Ramiro Gmez \" width=\"100%\" height=\"100%\" \/><\/p>\n<div class=\"media-icons\"><\/div><figcaption>En Mendoza (foto) y la Ciudad de Buenos Aires las clases comenzaron la semana pasada. Foto: Ramiro G\u00f3mez.<\/figcaption><\/figure>\n<p>De este total,\u00a0<strong>1.807.986 son de nivel inicial; 4.859.105, de nivel primario; y 3.904.519,<\/strong>\u00a0de nivel secundario, una suma de 10.571.610, y el resto, del SNU (Sistema No Universitario)..<\/p>\n<p>Superada la etapa m\u00e1s dura de la pandemia, que traslad\u00f3 las aulas a un \u00e1mbito de virtualidad, funcionarios y especialistas plantean nuevos desaf\u00edos para el ciclo que est\u00e1 a punto de iniciar.<\/p>\n<div class=\"video_repositive\">\n<div id=\"LEZXGJ7KTQM\" class=\"video_telam\">\n<div class=\"feature_article_inner\">\n<div class=\"feature_article_title\">\n<h2 class=\"text-center\">La vuelta a clases en n\u00fameros<\/h2>\n<p><iframe loading=\"lazy\" title=\"YouTube video player\" src=\"https:\/\/www.youtube.com\/embed\/LEZXGJ7KTQM\" width=\"843\" height=\"474\" frameborder=\"0\" allowfullscreen=\"allowfullscreen\"><\/iframe><br \/>\n<strong>\u00abRecuperar a los chicos, fortalecer los aprendizajes claves e incluir la tecnolog\u00eda con una mirada de futuro y orientada hacia el trabajo son nuestros grandes ejes\u00bb<\/strong>, sostuvo ante T\u00e9lam la<strong>\u00a0secretaria de Educaci\u00f3n, Silvina Girvtz.<\/strong><\/p>\n<p>Para la funcionaria, la \u00abprioridad\u00bb del ciclo lectivo que est\u00e1 a horas de comenzar es \u00abrecuperar a los chicos que perdieron el v\u00ednculo con la escuela durante la \u00e9poca de pandemia. Hasta diciembre logramos revincular a 500.000 y para el inicio de clases habr\u00e1 una mayor tasa de revinculaci\u00f3n a partir de los esfuerzos de Volv\u00e9 a la Escuela y las escuelas de verano, un programa que tiene una asignaci\u00f3n presupuestaria de 5.000 millones de pesos para que las provincias vayan a buscar a los chicos que estuvieron desvinculados o con vinculaci\u00f3n intermitente con la escuela\u00bb.<\/p>\n<p>Por su parte,<strong>\u00a0la pedagoga y exviceministra de Educaci\u00f3n, Adriana Puiggr\u00f3s<\/strong>, plante\u00f3 su mirada en uno de estos problemas:\u00a0<strong>\u00abel principal desaf\u00edo de este ciclo es la reincorporaci\u00f3n de los 500.000 chicos que est\u00e1n desconectados, ah\u00ed hay que poner el conjunto del esfuerzo\u00bb<\/strong>, dijo a T\u00e9lam.<\/p>\n<figure class=\"mb-3\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.telam.com.ar\/thumbs\/bluesteel\/advf\/imagenes\/2022\/02\/621d016cdab19_900.jpg\" alt=\"Ilustracin Pablo Blasberg \" width=\"100%\" height=\"100%\" \/><\/p>\n<div class=\"media-icons\"><\/div><figcaption>Ilustraci\u00f3n: Pablo Blasberg.<\/figcaption><\/figure>\n<p>Pero un dato que no se soslaya es el desempe\u00f1o por debajo del nivel b\u00e1sico de una proporci\u00f3n importante de los alumnos, agravada, se sostiene, por los consecuencias de la pandemia.<\/p>\n<p>Seg\u00fan la\u00a0<strong>Unipe<\/strong>, el\u00a0<strong>18,6% de los estudiantes del secundario y 7,1% del primario registran desempe\u00f1os por debajo de lo esperable.<\/strong>\u00a0En matem\u00e1tica, estos porcentajes suben a 42,8 en alumnos del secundario y a 19,6 en alumnos de escuelas primarias.<\/p>\n<figure class=\"mb-3\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.telam.com.ar\/thumbs\/bluesteel\/advf\/imagenes\/2022\/02\/621d016cb25cf_900.jpg\" alt=\"Telam SE\" width=\"100%\" height=\"100%\" \/><\/p>\n<div class=\"media-icons\"><\/div><figcaption><\/figcaption><\/figure>\n<p>Estos datos est\u00e1n en sinton\u00eda con los resultados de la evaluaci\u00f3n de las pruebas ERCE2019 en Lengua, Matem\u00e1ticas y Ciencias Sociales de chicas y chicos de tercer y sexto grado, en las que Argentina obtuvo puntajes por \u00abdebajo del promedio regional\u00bb en casi todas las \u00e1reas, lo cual fue calificado como preocupante por el ministro de Educaci\u00f3n, Jaime Perczyk.<\/p>\n<p><strong>\u00abCon la pandemia se potenciaron problemas estructurales de nuestra sociedad.<\/strong>\u00a0Las desigualdades sociales, territoriales, de acceso, de uso y conexi\u00f3n al mundo digital, del capital cultural con el que cuentan las familias para acompa\u00f1ar a los estudiantes, entre otras\u00bb, dijo a T\u00e9lam Adri\u00e1n Canelotto, rector de la Unipe.<\/p>\n<figure class=\"mb-3\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.telam.com.ar\/thumbs\/bluesteel\/advf\/imagenes\/2022\/02\/621d016c8b3d6_900.jpg\" alt=\"Telam SE\" width=\"100%\" height=\"100%\" \/><\/p>\n<div class=\"media-icons\"><\/div><figcaption><\/figcaption><\/figure>\n<p>\u00abA la par -a\u00f1adi\u00f3-, se volvieron m\u00e1s fr\u00e1giles las trayectorias de muchos estudiantes, particularmente en inicial y en secundaria. En el caso de la secundaria porque hay all\u00ed una dificultad con la repitencia y el abandono que viene de lejos, adem\u00e1s de otras cuestiones que es necesario abordar de cara a otra escuela secundaria, como de hecho lo est\u00e1n haciendo algunas provincias\u00bb.<\/p>\n<p><strong>Como la contracara de este problema surge un concepto muy mencionado luego de meses de virtualidad o sistema h\u00edbrido: la presencialidad.<\/strong><\/p>\n<figure class=\"mb-3\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.telam.com.ar\/thumbs\/bluesteel\/advf\/imagenes\/2022\/02\/621d016c64016_900.jpg\" alt=\"Telam SE\" width=\"100%\" height=\"100%\" \/><\/p>\n<div class=\"media-icons\"><\/div><figcaption><\/figcaption><\/figure>\n<p>En torno a esto, el investigador y presidente de DNI (Defensa de Ni\u00f1os y Ni\u00f1as Internacional, secci\u00f3n Argentina), Norberto Ignacio Liwski, opin\u00f3 para esta agencia que una prioridad es \u00abgarantizar las medidas de protecci\u00f3n sanitaria, evitando confundir presencialidad plena con desprecio por las pautas dictadas con validaci\u00f3n cient\u00edfica, \u00e9tica y de respeto por la salud colectiva\u00bb.<\/p>\n<p>En este sentido cabe recordar que hasta el momento fueron inoculadas 8.533.884 de dosis contra el coronavirus en chicos de 3 a 11 a\u00f1os sin condiciones de riesgo y 569.589 a chicos de esa edad con factores de riesgo, en tanto que fueron 6.054.169 las aplicaciones a adolescentes de entre 12 y 17 a\u00f1os sin factores de riesgo y 1.290.758 a quienes tienen factores de riesgo en esa poblaci\u00f3n, de acuerdo con los \u00faltimos datos del Monitor P\u00fablico de Vacunaci\u00f3n.<\/p>\n<p>En este contexto resuena la pregunta que hizo, consultado por esta agencia,<strong>\u00a0Isabelino Siede, licenciado en Ciencias de la Educaci\u00f3n (UBA):<\/strong>\u00a0\u00abVolver a las aulas, \u00bfpara qu\u00e9?\u00bb Y se contesta:<strong>\u00a0\u00abPara &#8216;educar al soberano\u00b4 en pautas de solidaridad, compromiso y libertad responsable\u00bb<\/strong><\/p>\n<p>En esta direcci\u00f3n,\u00a0<strong>Canelotto sostuvo que \u00abhoy no s\u00f3lo se comprende la complejidad de la tarea docente, se comprende tambi\u00e9n que la escuela cumple un rol central en la construcci\u00f3n de subjetividades<\/strong>. En ella se aprende a trabajar con otros y otras, a hacer amistades, a resolver conflictos, a ser solidarios y colaborativos, a expresar ideas y apropiarse de m\u00faltiples lenguajes, etc.\u00bb.<\/p>\n<p>Y agreg\u00f3: \u00abSeguramente habr\u00e1 que poner el foco en los principios formativos para poder redistribuir contenidos en m\u00e1s de un ciclo; habr\u00e1 que construir acuerdos para acompa\u00f1ar, para estar presentes, para sostener, para motivar, para construir conocimientos; tendremos que complejizar la mirada para estar atentos a las dificultades de los alumnos\u00bb.<\/p>\n<p>El reconocido soci\u00f3logo e investigador<strong>\u00a0Emilio Tenti Fanfani menciona los \u00abconocimientos poderosos\u00bb, que deben ser desarrollados por la escuela.<\/strong><\/p>\n<p>\u00abLos conocimientos complejos son un capital, una riqueza que contribuye a determinar la posici\u00f3n que los chicos y las chicas van a ocupar en la sociedad del futuro. Sin la escuela no se pueden desarrollar conocimientos poderosos en los chicos, pero \u00e9sta requiere a su vez que otras condiciones sociales est\u00e9n dadas para que la escuela sea efectiva\u00bb, dijo a T\u00e9lam.<\/p>\n<p>\u00bfY educar para el mundo del trabajo? Si, respondi\u00f3 la pedagoga Adriana Puiggr\u00f3s, pero \u00abno con el trabajo entendido como la pr\u00e1ctica gratuita de los chicos en las empresas, sino el concepto de trabajo, los procesos de trabajo, el trabajo entendido en el marco de una visi\u00f3n econ\u00f3mico social en donde se entienda c\u00f3mo es el proceso del capitalismo en el cual vivimos y en el marco de econom\u00eda pol\u00edtica\u00bb.<\/p>\n<figure class=\"mb-3\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/www.telam.com.ar\/thumbs\/bluesteel\/advf\/imagenes\/2022\/02\/62137dbd26852_900.jpg\" alt=\"El desafo de la presencialidad plena es revincular a los nios y adolescentes con la escuela Foto Alejandro Amdan \" width=\"100%\" height=\"100%\" \/><\/p>\n<div class=\"media-icons\"><\/div><figcaption>El desaf\u00edo de la presencialidad plena es revincular a los ni\u00f1os y adolescentes con la escuela. Foto: Alejandro Amdan.<\/figcaption><\/figure>\n<p>En la v\u00edspera de la vuelta a las aulas de millones de chicos y chicas<strong>, 5,2 millones solamente en la provincia de Buenos Aires<\/strong>, el Director General de Cultura y Educaci\u00f3n de la provincia de Buenos Aires, Alberto Sileoni, se mostr\u00f3 optimista.<\/p>\n<p>Por un lado, porque \u00abque las comunidades est\u00e1n con muchas ganas de volver, las familias, los pap\u00e1s, los chicos, las chicas, con lo cual tenemos un capital extraordinario; y, en segundo lugar, el tema de la vacunaci\u00f3n, con grandes niveles en docentes, m\u00e1s del 95 por ciento\u00bb.<\/p>\n<p>Sobre este regreso, con las expectativas y nuevos desaf\u00edos por delante, opin\u00f3 el\u00a0<strong>ministro Perczyk: \u00abUn pa\u00eds que se quiere reconstruir y que quiere tener futuro tiene que ser con las pibas y los pibes dentro del sistema educativo,<\/strong>\u00a0cada d\u00eda m\u00e1s tiempo, cada d\u00eda m\u00e1s horas, estudiando, con libros y con computadoras\u00bb.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Seg\u00fan los datos del Observatorio Educativo y Social de la Universidad Pedag\u00f3gica Nacional son 12,8 millones los alumnos convocados en este ciclo lectivo, que concurrir\u00e1n a 75.439 escuelas donde los esperar\u00e1n 953.275 docentes.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-68800","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-sin-categoria"],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v25.9 - 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