{"id":63586,"date":"2021-10-12T10:15:37","date_gmt":"2021-10-12T10:15:37","guid":{"rendered":"http:\/\/www.noticiasradioreflejos.com.ar\/2021\/?p=63586"},"modified":"2021-10-12T13:11:33","modified_gmt":"2021-10-12T13:11:33","slug":"la-educacion-sexual-integral-pensada-entre-los-adultos-sin-los-pibes-no-sirve","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.noticiasradioreflejos.com.ar\/2021\/la-educacion-sexual-integral-pensada-entre-los-adultos-sin-los-pibes-no-sirve\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n sexual integral pensada entre los adultos, sin les pibes no sirve."},"content":{"rendered":"

En el micro Tiempo Educativo comenzamos compartiendo el lema 2021 del d\u00eda internacional de la educaci\u00f3n que es,\u00a0\u201cLos docentes en el centro de la recuperaci\u00f3n de la\u00a0educaci\u00f3n<\/strong>\u201d y con motivo de haberse conmemorado el 15 aniversario de la ley 26.150 de Educaci\u00f3n Sexual Integral, \u00a0entrevistamos a la profesora de literatura Andrea Beratz<\/strong> que coordino el trabajo que los estudiantes del instituto Valent\u00edn Vergara presentaron en el marco de una convocatoria del proyecto J\u00f3venes y Memoria de la Comisi\u00f3n Provincial por la Memoria.<\/p>\n

Ella comienza la nota recordando las caracter\u00edsticas del proyecto y enfatiza que \u201cles j\u00f3venes participaron del programa queriendo trabajar sobre la educaci\u00f3n sexual integral considerando que era algo que no se estaba implementando en su totalidad, como deber\u00eda ser o como dice la ley.<\/p>\n

As\u00ed mismo y retomando el lema del d\u00eda internacional de la educaci\u00f3n, expresa que, \u201ccreo que la escuela pos pandemia, del siglo XXI, debe ser pensada desde otros lados, desde las miradas de les pibes, buscando el entusiasmo de les pibes y eso es lo que pas\u00f3 con el proyecto del libro \u00bfD\u00f3nde est\u00e1 mi ESI? donde se logro que les j\u00f3venes sean los protagonistas y tal vez poder correr ese adultocentrismo que ya se est\u00e1 cayendo a pedazos y ah\u00ed los trabajos toman otra din\u00e1mica\u201d<\/p>\n

Al respecto de la experiencia de los j\u00f3venes en el trabajo del libro \u00bfd\u00f3nde est\u00e1 mi ESI? Nos cuenta que recibieron mensajes de todos los puntos del pa\u00eds y del extranjero y que mas all\u00e1 que el libro est\u00e1 a disposici\u00f3n en versi\u00f3n PDF desde el sitio de la Comisi\u00f3n por la Memoria, tambi\u00e9n en 2020 la editorial NOVEDUC saco una edici\u00f3n en papel. Nos dice que \u201cM\u00e1s all\u00e1 de estas realizaciones todo el proceso del libro fue muy movilizante para todos\/as tanto para los\/as 10 estudiantes que participaron de la confecci\u00f3n como para m\u00ed y tambi\u00e9n para muchos docentes que trabajaron con el material producido por pibes que hicieron un trabajo pensando en sus pares. Esto cuestiona de nuevo el rol de ese docente que se para delante del aula, que lo sabe todo y del estudiante que no sabe nada \u00a0ya quedo desdibujado.\u201d<\/p>\n

Al\u00a0 respecto de c\u00f3mo estamos a 15 a\u00f1os de la aprobaci\u00f3n de la ley 26150 de Educaci\u00f3n Sexual Integral, Andrea reflexiona que \u201chay mucho recorrido y falta mucho tambi\u00e9n y esto tiene sus matices entre las ciudades grandes y m\u00e1s peque\u00f1as; en particular creo que a veces nosotros cometemos un error y es quedarnos hablando entre los que pensamos igual, nos hablamos y aplaudimos entre nosotros, tambi\u00e9n a veces creo que nosotros pensamos que la ESI debe implementarse de determinada forma, transversal , con perspectiva de g\u00e9nero y respetando los derechos humanos estamos recontra bien y los dem\u00e1s est\u00e1n mal y equivocados. Lo m\u00e1s importante e trabajar desde la comunidad educativa.\u201d<\/p>\n

Tambi\u00e9n la nota fue un momento propicio para hablar del libro que Andrea escribi\u00f3 este a\u00f1o y que se titula, \u201cLa ESI en el proyecto Institucional\u201d que tiene que ver con c\u00f3mo llevar los escritos acad\u00e9micos sobre la ESI al llano del aula que es un interrogante que a veces a los dicentes les produce incertidumbre y tambi\u00e9n busca motivar respuestas para trabajar la ESI en materias y \u00e1reas que a veces no parecen afines por ejemplo en matem\u00e1ticas donde podemos mirar los enunciados de los problemas donde\u00a0 siempre Mar\u00eda debe ir a comprar las cosas o debe hacer tantas polleras con tantos metros. Por otro lado el libro tambi\u00e9n ha servido para permitirnos conocernos a\u00fan entre los que pensamos diferente y tambi\u00e9n integrar a las familias y sobre todo recuperar el sentido de la comunidad educativa y para qu\u00e9 sirve y qu\u00e9 nos puede aportar.\u201d<\/p>\n

Sobre la importancia de aprovechar oportunidades para avanzar en la educaci\u00f3n sexual integral menciona que \u201cfaltan las capacitaciones en servicio, en este sentido el a\u00f1o pasado se perdi\u00f3 una oportunidad que fue cuando arrancamos con esto de la cuarentena y comenzamos con las clases virtuales y se distribuyeron cuadernillos a nivel naci\u00f3n a nivel federal y en el cuadernillo aparec\u00eda, lengua, matem\u00e1tica, etc., y el cap\u00edtulo final dec\u00eda ESI. Es decir estamos hace tanto hablando de que la ESI debe ser trabajada transversalmente y luego la ponemos como un cap\u00edtulo aparte que adem\u00e1s hasta desoriento a los estudiantes que dec\u00edan, \u00bfy este cap\u00edtulo a qui\u00e9n se lo entrego?. Entiendo que la pandemia ha impedido que las cosas se pensaran bien pero estas situaciones son indicativas. Otra problema es el art\u00edculo 5 de la ley que supedita la ESI a la ideolog\u00eda y al proyecto institucional que la escuela tenga y eso pasa no solo en las escuelas religiosas sino tambi\u00e9n en escuelas de gesti\u00f3n estatal donde directivos y docentes dicen no quiero tener problemas.\u201d<\/p>\n

Define con toda claridad de su experiencia que \u201cLa ESI entonces queda en manos de unos pocos y en ese sentido creo que a las patadas no se hace nada, \u00a0la ESI no es un contenido a dar sino que es algo a construir, si la ESI no nos transforma a todos si no nos interpela como sujetos sexuados no hay mucha posibilidad.\u201d<\/p>\n

Respecto a la utilidad de la serie Sex Education expres\u00f3, \u201cque todo sirve en tanto y en cuanto responda a la demanda de los adolescentes, porque a veces nosotros pensamos que algo a va a servir pero los estudiantes luego no est\u00e1n interesados por eso hay que escuchar cual es la demanda de los estudiantes. Es imprescindible poner en primer lugar el circular la palabra y la escucha para luego ver como trabajo eso que escuche. Entonces un capitulo de Sex Education puede ser bueno pero debe ser la demanda de les pibes y una construcci\u00f3n de les pibes.\u201d<\/p>\n

Por \u00faltimo nos dice que \u201cel actual momento es un lindo momento para pensar que cosas, si, del sistema educativo, y que cosas es hora de cambiar. El sistema educativo estaba cuestionado antes de la pandemia pero este es un buen momento para reconstruir el sistema y en lo que respecta a la ESI, \u00e9sta no debe entrar por la ventana como hace 15 a\u00f1os intentamos hacer sino que la escuela debe hacer una reconstrucci\u00f3n alrededor de la ESI, con la ESI, como base como fundamente y soporte de todas las practicas de la escuela.\u201d<\/p>\n

Se despide de esta nota contando que \u201clos chicos que hicieron los libros cuando la edit\u00f3 NOVEDUC, ellos decidieron que las regal\u00edas del libro sean usadas para la donaci\u00f3n de libros y esto tambi\u00e9n es una posici\u00f3n pol\u00edtica sobre \u00bfD\u00f3nde est\u00e1 mi ESI? que me termina de llenar de orgullo.\u201d<\/p>\n

https:\/\/www.comisionporlamemoria.org\/project\/manual-donde-esta-mi-esi\/<\/a><\/p>\n

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Nota completa a continuaci\u00f3n<\/strong><\/em><\/p>\n