En el Micro Tiempo Educativo, durante el programa Un Mate y Un caf\u00e9 pudimos entrevistas a la doctora\u00a0IANINA TU\u00d1ON, oriunda de Neuqu\u00e9n, radicada en Capital Federal, es Mag\u00edster en Investigaci\u00f3n en Ciencias Sociales y Doctora del Programa de Doctorado en Ciencias Sociales de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. Entre otras responsabilidades en universidades p\u00fablicas de La Matanza y Tres de febrero, es \u00a0Coordinadora e investigadora responsable del Bar\u00f3metro de la Infancia del Observatorio de la Deuda Social Argentina en la Universidad Cat\u00f3lica Argentina e Investigadora categorizada del Ministerio de Educaci\u00f3n de la Naci\u00f3n.<\/p>\n
Comenzamos la entrevista pregunt\u00e1ndole sobre la cuarentena y su incidencia en las carencias de nuestros ni\u00f1os y j\u00f3venes y\u00a0Ianina<\/em>\u00a0nos responde que \u201cEn principio todos los argentinos somos m\u00e1s pobres que antes de la pandemia aunque sin dudas la situaci\u00f3n social de las infancias ya era muy grave; en ese sentido no solo hay situaciones que se han profundizado, sino que adem\u00e1s, hay temas sociol\u00f3gicos que deben ser repensados por ejemplo cuando hablamos de la pobreza, de la pobreza infantil de los hogares, esa pobreza esta medida en t\u00e9rminos de los ingresos de la canasta b\u00e1sica de alimentos. Ya el a\u00f1o pasado casi 6 de cada 10 ni\u00f1os eran pobres en t\u00e9rminos de los recursos econ\u00f3micos que ten\u00edan esos hogares para acceder a esa canasta de alimentos y servicios. Sin embargo esa canasta ha cambiado much\u00edsimo a partir de la pandemia, es decir los hogares no consumimos lo mismo, ni tenemos los mismos gastos, porque la rutina de muchos hogares ha cambiado y en ese sentido es dif\u00edcil poder construir cifras que sean comparativas en el tiempo porque no se conoce como es la canasta y tampoco se conoce su costo.<\/p>\n Agrega al respecto que \u201cTambi\u00e9n sabemos que algunas rutinas han cambiado rotundamente por ejemplo un ni\u00f1o o joven hoy no necesita trasladarse necesita consumir menos en t\u00e9rminos de vestimenta, de \u00fatiles escolares, pero necesitar\u00eda tener una computadora y servicio de internet que son dos cosas que no estaban valorizadas en la canasta del a\u00f1o anterior. Por otra parte muchos ni\u00f1os parece que han dejado de atender su salud, -estamos viendo muchos chicos que no se han vacunado, que no han realizado las visitas al pediatra y odont\u00f3logo- que tambi\u00e9n es un capital humano que se han postergado.<\/p>\n En cuanto a la fiabilidad de nuestras opiniones expresa que \u201chemos perdido par\u00e1metros de medici\u00f3n y observaci\u00f3n y creo que es obligaci\u00f3n de los cientistas sociales se\u00f1alar, \u00bfqu\u00e9 podemos medir?, \u00bfqu\u00e9 podemos estimar y que cosas han cambiado?. Los par\u00e1metros que ven\u00edamos utilizando puede que no sean validos en este nuevo contexto. Es nuestra obligaci\u00f3n como investigadores se\u00f1alar que los cambios que se van produciendo en la sociedades necesitan ser revisados y creo que todos entender\u00e1n perfectamente que nuestra econom\u00eda en nuestros hogares ha cambiado algunos est\u00e1n recibiendo el mismo salario que anterior a la pandemia, pero mucho est\u00e1n recibiendo mucho menos y tambi\u00e9n hemos cambiado nuestros consumos, hay muchas actividades que ya no se realizan, los cambios en el trasporte, etc., todo eso requiere de un conocimiento que todav\u00eda no tenemos y que nos obliga a repensar la canasta alimentaria y de servicios de los hogares argentinos<\/p>\n En el campo de la educaci\u00f3n la doctora Tu\u00f1on nos indica que \u201chay much\u00edsimas heterogeneidades y estamos seguros que se han profundizado much\u00edsimo las desigualdades previas a la pandemia, si antes sab\u00edamos que los chicos en situaci\u00f3n de pobreza recib\u00edan una educaci\u00f3n de menor calidad que los chicos en condiciones de riqueza, es muy probable que esa desigualdad hoy no solamente persista sino que se haya agravado y profundizado. Sobre todo porque muchos chicos en situaci\u00f3n de vulnerabilidad social han pasado a una situaci\u00f3n de comunicaci\u00f3n e interacci\u00f3n con sus docentes restringida y espor\u00e1dica que se suma a situaciones preexistentes a la pandemia como las dificultades para que en casa los puedan ayudar, por los limites educativos de sus padres, algunas situaciones de hacinamiento y otras condiciones que son \u201cexpresores\u201d que eran pre-existentes, y de otras condiciones que son nuevas. Las condiciones en los hogares son mucho peores por lo que las condiciones no ser\u00e1n las m\u00e1s adecuadas para poder acompa\u00f1ar en estos procesos educativos.<\/p>\n Ante la instalaci\u00f3n nuevamente del tema calificaciones y promoci\u00f3n educativas Ianina considera que \u201cyo no soy una experta en educaci\u00f3n por lo que no opinare si est\u00e1 bien o mal pensar en las calificaciones y la promoci\u00f3n, s\u00ed creo que los estados tienen desaf\u00edos superlativos en t\u00e9rminos de informar definir y dar certidumbre de c\u00f3mo vamos a seguir educando a los j\u00f3venes argentinos y sobre que va a suceder este a\u00f1o. \u00bfCu\u00e1l va a ser la s\u00edntesis de este a\u00f1o? Y \u00bfC\u00f3mo evaluamos este proceso?. Este proceso ha sido muy inequitativo y evidentemente no ha sido igual para todos, -reconocido por un informe en la p\u00e1gina web del Ministerio de educaci\u00f3n-, diferencias geogr\u00e1ficas, socioecon\u00f3micas, las diferencias entre educaci\u00f3n privada y estatal nos ubican en infancias muy diversas, y nos indican que no todos van a llegar igual al final del proceso y ante eso ser\u00eda bueno poder tomar algunas medidas que den certidumbre a las familias. Creo que la desconexi\u00f3n que han tenido los adolescentes con la escuela secundaria ha sido muy significativa, y en este sentido creo que hay mucha heterogeneidad ante la cual yo creo que para un grupo importante de j\u00f3venes y adolescentes est\u00e1 siendo un a\u00f1o perdido en t\u00e9rminos educativos quiz\u00e1s puede ser un a\u00f1o ganado en otros sentidos pero en sentido educativo tengo muchas dudas sobre lo que algunos j\u00f3venes y adolescentes han podido aprender y por lo tanto creo que hay muy poco por calificar.<\/p>\n En t\u00e9rminos de p\u00e9rdida para j\u00f3venes y adolescentes, hay estudios que realiz\u00f3 INECO \u2013Instituto de Neurolog\u00eda Cognitiva-, sobre poblaci\u00f3n adolescentes que identifica que 8 de cada 10 chicos manifiestan signos de malestar psicol\u00f3gico. Aunque los ni\u00f1os y los j\u00f3venes son poblaciones con muchas resiliencia y que creo que est\u00e1n socializados en otros modos de socializaci\u00f3n que permite la distancia social es decir ya viv\u00edan en un conjunto de v\u00ednculos con distanciamiento social; creo que lo que los m\u00e1s afectados en la perdida de los v\u00ednculos en la escuela son los ni\u00f1os peque\u00f1os del nivel inicial y primaria donde hay procesos como los de lectoescritura que necesitan de mas contacto personal. Los adolescentes seguramente est\u00e1n pasando por cierto\u00a0 malestar psicol\u00f3gico por la imposibilidad de planificar que es necesario para la supervivencia, aunque reitero que creo que son la poblaci\u00f3n con m\u00e1s posibilidades de volver con menos dificultades a la normalidad.<\/p>\n Ante la consulta sobre si en los \u00faltimos 30 o 40 a\u00f1os hubo alg\u00fan momento en que nuestras infancias y j\u00f3venes estuvieron mejor socialmente, la especialista contesta que, \u201cla argentina de mediados de los 70 era muy diferente, en los 70 ten\u00edamos problemas que afectaban al 5% de la poblaci\u00f3n y esa situaci\u00f3n se transformo negativamente en la d\u00e9cada del \u00a080 y se profundiz\u00f3 en los 90 llegando a la crisis del a\u00f1o 2001.<\/p>\n Sobre la situaci\u00f3n actual expres\u00f3, \u201cCreo que ahora estamos en una situaci\u00f3n similar a esa crisis del a\u00f1o 2001\/2. Estamos en una situaci\u00f3n muy compleja, m\u00e1s all\u00e1 de la actual situaci\u00f3n de incertidumbre, nosotros tenemos problemas actuales que son problemas estructurales que ya nos pasaban y ahora est\u00e1n mucho peor. Los problemas de pobreza, de inseguridad alimentaria son problemas preexistentes a la pandemia y que se han agravado, el mayor problema que tenemos es que somos una sociedad pobre y vamos a enfrentar esos problemas con soluciones pobres. Hoy estamos en mucha peor condici\u00f3n social y econ\u00f3mica para poder da respuestas, no soy optimista, no creo que haya ning\u00fan rebote econ\u00f3mico. Creo que tenemos que ponernos una meta fuerte en la creaci\u00f3n de empleo digno para la gente y en ese sentido ver c\u00f3mo vamos virando de la transferencia de ingresos a la creaci\u00f3n de trabajo genuino.<\/p>\n Por \u00faltimo nos cuenta que Sierra de la ventana suele ser un lugar de encuentro entre Neuqu\u00e9n y Buenos Aires as\u00ed que esperamos que pronto podamos continuar esta nota y organizar otras actividades.<\/p>\n <\/p>\n El audio a disposici\u00f3n.
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