La comisi\u00f3n de Educaci\u00f3n de la C\u00e1mara de Diputados buscar\u00e1 hoy emitir dictamen sobre el proyecto que modifica la ley marco del sistema educativo, para habilitar la modalidad \u00aba distancia en situaci\u00f3n excepcional\u00bb en que se desarrollan las clases, como consecuencia de la pandemia de coronavirus. Desde las 18, a trav\u00e9s del sistema de videoconferencia, la comisi\u00f3n que preside la oficialista Blanca Osuna debatir\u00e1 una serie de iniciativas de caracter\u00edsticas similares que proponen la modificaci\u00f3n del art\u00edculo 109 de la Ley 26.206 de Educaci\u00f3n Nacional.<\/p>\n
En la mesa de trabajo estar\u00e1n un proyecto de la kirchnerista porte\u00f1a Mara Brawer; otro de la misionera Flavia Morales (Frente de la Concordia) y otro de la entrerriana Alicia Fregonese (PRO-Juntos por el Cambio).<\/p>\n
El texto del proyecto del Frente de Todos ampl\u00eda el art\u00edculo 109 de la ley 26.206, que dice que \u00ablos estudios a distancia como alternativa para j\u00f3venes y adultos s\u00f3lo pueden impartirse a partir de los 18 a\u00f1os de edad\u00bb y que \u00abpara la modalidad rural y conforme a las decisiones jurisdiccionales, los estudios a distancia podr\u00e1n ser implementados a partir del Ciclo Orientado del Nivel Secundario\u00bb.<\/p>\n
Para innovar, agrega que \u00abcomo alternativa de extrema excepcionalidad -y durante un per\u00edodo expresamente definido por las autoridades educativas nacionales y\/o jurisdiccionales- ser\u00e1n permitidos los estudios a distancia para los niveles y modalidades de la educaci\u00f3n obligatoria, toda vez que la asistencia presencial sea inviable por razones tales como epidemias, pandemias, cat\u00e1strofes naturales u otras circunstancias que impliquen aislamiento geogr\u00e1fico temporario o permanente\u00bb.<\/p>\n
\u00abTodos los niveles educativos y modalidades previstas podr\u00e1n hacer uso de esta opci\u00f3n siguiendo las instancias establecidas en \u00e9sta ley. La educaci\u00f3n a distancia en la educaci\u00f3n obligatoria estar\u00e1 fundamentada en la excepcionalidad de la suspensi\u00f3n transitoria de la escolaridad presencial y conllevar\u00e1 las medidas de reorganizaci\u00f3n del r\u00e9gimen acad\u00e9mico, curricular, pedag\u00f3gico e institucional que la emergencia educativa a distancia demande. Las causales enunciadas tienen car\u00e1cter taxativo\u00bb, completa.<\/p>\n
En los fundamentos, Brawer aclar\u00f3 que \u00abla funci\u00f3n de la escuela es irremplazable en tanto es un espacio de construcci\u00f3n de lo com\u00fan, de construcci\u00f3n de ciudadan\u00eda a trav\u00e9s del intercambio cara a cara con otros\u00bb<\/p>\n
\u00abLa posibilidad de desarrollar opciones pedag\u00f3gicas a distancia debe responder a situaci\u00f3n de excepcionalidad y con prop\u00f3sitos de transitar las dificultades concretas que se hayan presentado\u00bb, insisti\u00f3.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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