{"id":134962,"date":"2026-03-31T07:56:45","date_gmt":"2026-03-31T10:56:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.noticiasradioreflejos.com.ar\/2021\/?p=134962"},"modified":"2026-03-31T07:56:45","modified_gmt":"2026-03-31T10:56:45","slug":"ataque-a-tiros-en-una-escuela-de-santa-fe-como-prevenir-tragedias-y-abordar-la-salud-mental-en-las-aulas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.noticiasradioreflejos.com.ar\/2021\/ataque-a-tiros-en-una-escuela-de-santa-fe-como-prevenir-tragedias-y-abordar-la-salud-mental-en-las-aulas\/","title":{"rendered":"Ataque a tiros en una escuela de Santa Fe: \u00bfC\u00f3mo prevenir tragedias y abordar la salud mental en las aulas?"},"content":{"rendered":"
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El tr\u00e1gico episodio en una escuela santafesina, donde un alumno termin\u00f3 con la vida de un compa\u00f1ero, enciende las alarmas sobre la saturaci\u00f3n del sistema de salud y la urgencia de nuevos dispositivos de contenci\u00f3n para los j\u00f3venes.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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El ataque a tiros de parte de\u00a0un alumno de 13 a\u00f1os en una escuela de la provincia de Santa Fe<\/strong><\/a>, que dej\u00f3 como saldo un compa\u00f1ero fallecido y al menos dos heridos, provoc\u00f3 estupor en el pa\u00eds y activ\u00f3 las alarmas en cada una de las comunidades educativos.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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El hecho, que tiene como antecedente inmediato una situaci\u00f3n similar vivida en Mendoza<\/a>, remite a escenarios que suelen verse como ajenos o lejanos, ha puesto sobre la mesa una realidad cruda: la violencia est\u00e1 ganando terreno en los espacios de socializaci\u00f3n juvenil y el sistema de respuesta estatal parece haber llegado a su l\u00edmite.<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Para comprender c\u00f3mo se llega a un desenlace de esta magnitud, los especialistas coinciden en que no se puede analizar el hecho de forma aislada.\u00a0Paula Sague<\/strong>, psic\u00f3loga y docente de Historia de la Psicolog\u00eda en la Universidad Nacional de Rosario (UNR), advierte que estamos ante un fen\u00f3meno multicausal atravesado por una profunda crisis social.<\/p>\n

\u201cHay que poder pensar esta situaci\u00f3n tan dolorosa en el marco de un proceso, de una crisis que estamos atravesando tanto a nivel nacional como lamentablemente nuestra provincia est\u00e1 en la misma situaci\u00f3n\u201d<\/em>, explica Sague. Seg\u00fan la especialista, esta crisis se manifiesta directamente en un crecimiento exponencial de la demanda de atenci\u00f3n psicol\u00f3gica, tanto ambulatoria como de internaci\u00f3n.<\/p>\n

El panorama se agrava por el desplazamiento de pacientes del sector privado al p\u00fablico debido al contexto econ\u00f3mico.\u00a0\u201cEn Rosario, por ejemplo, el 30% de la gente ha pasado de las prepagas al sistema p\u00fablico. Entonces eso genera todav\u00eda una mayor dificultad para dar respuesta a esto que estamos viviendo\u201d<\/em>, se\u00f1ala Sague, subrayando que en Santa Fe esta situaci\u00f3n impacta con especial dureza en el acompa\u00f1amiento a las infancias y adolescencias.<\/p>\n

La falta de recursos: un obst\u00e1culo para la prevenci\u00f3n<\/h3>\n

La prevenci\u00f3n no es solo una intenci\u00f3n pedag\u00f3gica, sino que requiere de una estructura institucional s\u00f3lida que hoy parece estar resquebrajada. Sague cita un dato alarmante:\u00a0\u201cHace poco sali\u00f3 un informe de la Defensor\u00eda del Pueblo de la Provincia de Santa Fe, donde se dice que m\u00e1s del 75% de los servicios locales, que son equipos interdisciplinarios que hacen el acompa\u00f1amiento y el abordaje de las situaciones de vulneraci\u00f3n de derechos, reconocen que no cuentan con los recursos necesarios para desarrollar su trabajo\u201d<\/em>.<\/p>\n

Sin equipos con capacidad de acci\u00f3n real, las se\u00f1ales de alerta que suelen preceder a estos episodios de violencia pasan desapercibidas o no reciben el tratamiento a tiempo.<\/p>\n

La escuela como \u201cTerritorio de Paz\u201d: el camino de la escucha<\/h3>\n

Desde una perspectiva de gesti\u00f3n y pol\u00edtica sanitaria,\u00a0Julieta Calmels<\/strong>, psic\u00f3loga y Subsecretaria de Salud Mental, Consumos Problem\u00e1ticos y Violencias de la Provincia de Buenos Aires, manifiesta su preocupaci\u00f3n por un desenlace que califica como\u00a0\u201cno usual en la Argentina\u201d<\/em>.<\/p>\n

Para Calmels, la clave de la prevenci\u00f3n reside en transformar la din\u00e1mica vincular dentro de las instituciones educativas.\u00a0\u201cEl trabajo vinculado a juventudes, salud mental y abordaje de las conflictividades en las escuelas es fundamental para mantener la contenci\u00f3n e incentivar la escucha\u201d<\/em>, sostiene.<\/p>\n

La funcionaria destaca la importancia de programas como\u00a0\u201cLa salud mental es entre todos y todas\u201d<\/em>, una iniciativa que busca llegar a los alumnos mediante talleres donde la palabra circula y se tramitan las tensiones de forma colectiva. El objetivo es claro: reaprender a vincularse.\u00a0\u201cHablamos sobre las relaciones entre los j\u00f3venes, el trato, la forma de vincularse como un acto de prevenci\u00f3n en salud, y tambi\u00e9n de encontrar m\u00e9todos y formas concretas de tramitar las conflictividades en las escuelas como territorio de paz\u201d<\/em>.<\/p>\n

\u00bfC\u00f3mo prevenir nuevas tragedias?<\/h3>\n

El consenso entre las especialistas indica que la prevenci\u00f3n de la violencia escolar no se agota en medidas de seguridad perimetral, sino en una reconstrucci\u00f3n del tejido social y de salud. Los ejes centrales para evitar que estos hechos se repitan incluyen:<\/p>\n

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  1. Fortalecimiento presupuestario:<\/strong>\u00a0Dotar de recursos econ\u00f3micos y humanos a los equipos interdisciplinarios locales para que el abordaje de la vulnerabilidad sea efectivo y no meramente administrativo.<\/li>\n
  2. Integraci\u00f3n del sistema de salud:<\/strong>\u00a0Coordinar la respuesta entre el sector p\u00fablico y privado para evitar el colapso de la atenci\u00f3n en salud mental.<\/li>\n
  3. Talleres de vinculaci\u00f3n:<\/strong>\u00a0Implementar espacios sistem\u00e1ticos de escucha en las escuelas donde los alumnos puedan tramitar sus conflictos a trav\u00e9s de la palabra.<\/li>\n
  4. Presencia estatal temprana:<\/strong>\u00a0Detectar situaciones de violencia o crisis subjetivas antes de que escalen a actos de agresi\u00f3n f\u00edsica o armada.<\/li>\n<\/ol>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

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    Por <\/span>Redacci\u00f3n Infocielo<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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