\n
Las escuelas\u00a0secundarias\u00a0<\/b>de la Provincia de Buenos Aires pasar\u00e1n a tener desde 2025 un sistema de\u00a0acreditaci\u00f3n por materia<\/b>\u00a0y los estudiantes\u00a0ya no tendr\u00e1n que recursar las asignaturas<\/b>\u00a0que hayan aprobado. As\u00ed lo inform\u00f3 este jueves la Direcci\u00f3n General de Cultura y Educaci\u00f3n provincial, en el marco del anuncio de un\u00a0nuevo r\u00e9gimen acad\u00e9mico<\/b>, que incluye cambios en la evaluaci\u00f3n, en la acreditaci\u00f3n cuatrimestral, en el tramo de inicio del secundario y en los dispositivos de acompa\u00f1amiento, entre otros puntos. Tambi\u00e9n se modificar\u00e1n los\u00a0dise\u00f1os curriculares<\/b>\u00a0de las materias y se iniciar\u00e1 un proceso de\u00a0titularizaci\u00f3n de cargos directivos<\/b>.<\/p>\n
Las modificaciones fueron aprobadas este mismo jueves por el\u00a0Consejo General de Cultura y Educaci\u00f3n<\/b>\u00a0provincial, conformado por representantes del oficialismo y la oposici\u00f3n, que dio el visto bueno de forma un\u00e1nime a la propuesta. Entre ellas, la m\u00e1s resonante es la modificaci\u00f3n en el tipo de acreditaci\u00f3n de la escuela secundaria para pasar de un a\u00f1o al otro, con un\u00a0impacto directo en el sistema de repitencia<\/b>\u00a0actual: a partir del pr\u00f3ximo ciclo lectivo, los y las alumnas\u00a0acreditar\u00e1n sus aprendizajes por materia<\/b>, no recursar\u00e1n las aprobadas, mientras que las pendientes se ense\u00f1ar\u00e1n profundizando el m\u00e9todo de \u00abintensificaci\u00f3n<\/b>\u00ab.<\/p>\n<\/div>\n
<\/div>\n
\u00abSe ampl\u00eda a\u00a0cuatro la cantidad de materias pendientes en un ciclo lectivo<\/b>, que se van a poder intensificar en cuatro per\u00edodos y con asistencia docente. A partir de una quinta materia pendiente, la escuela va a ofrecer\u00a0determinadas posibilidades de recursarla<\/b>\u00a0para la aprobaci\u00f3n como, por ejemplo, hacer la asignatura a contraturno\u00bb, explic\u00f3 en di\u00e1logo con\u00a0P\u00e1gina 12<\/b>, Alberto Sileoni, titular de la Direcci\u00f3n. As\u00ed, ya no se repetir\u00e1 por a\u00f1o y el estudiante s\u00f3lo deber\u00e1 intensificar, o recursar en caso de superar cinco pendientes, las materias que no haya podido acreditar en el ciclo lectivo y\u00a0no deber\u00e1 volver a hacer asignaturas que s\u00ed acredit\u00f3<\/b>\u00a0como ocurre hasta ahora. La intensificaci\u00f3n se realizar\u00e1\u00a0en paralelo a la cursada<\/b>, por lo que no implicar\u00e1 una interrupci\u00f3n en la trayectoria educativa.<\/p>\n
En el medio, las secundarias bonaerenses pasar\u00e1n formalmente a un sistema de acreditaci\u00f3n por\u00a0cuatrimestres<\/b>, con nota num\u00e9rica de aprobaci\u00f3n a partir de siete y\u00a0no promediables<\/b>\u00a0entre s\u00ed. Las instancias de intensificaci\u00f3n de las materias pendientes se ampliar\u00e1n para establecer\u00a0per\u00edodos de quince<\/b>\u00a0d\u00edas ubicados al inicio y al final de cada uno de los cuatrimestres, adem\u00e1s de los previstos en febrero y diciembre. \u00abEstamos tomando un camino que ya siguen otras provincias de Argentina donde el esquema de repitencia no contin\u00faa, al igual que en otros pa\u00edses de la regi\u00f3n y de Europa. Pensamos que es un camino de renovaci\u00f3n porque\u00a0la repitencia sostenida te lleva al abandono<\/b>\u00ab, asegur\u00f3 Sileoni en este sentido.<\/p>\n<\/div>\n
\u00abEl punto central es la\u00a0actualizaci\u00f3n del r\u00e9gimen acad\u00e9mico<\/b>, que es la organizaci\u00f3n de la vida de la escuela. El a\u00f1o pasado hicimos una encuesta en 12 mil docentes y el\u00a092 por ciento indic\u00f3 que la estructura actual de la secundaria tiene que modificarse<\/b>. Es una escuela que naci\u00f3 para pocos, que hoy es absolutamente masiva y que indudablemente muestra una\u00a0insatisfacci\u00f3n\u00a0<\/b>porque no se aprende todo lo que se tiene que aprender y no egresan todos los que tienen que egresar\u00bb, agreg\u00f3 el funcionario.<\/p>\n
Tras la aprobaci\u00f3n por parte del Consejo, la Provincia anunci\u00f3 de forma oficial la noticia en una conferencia de prensa realizada en la sede de la Direcci\u00f3n ubicada en la ciudad de La Plata. Adem\u00e1s de Sileoni, de ella participaron\u00a0Pablo Urquiza<\/b>, subdirector de la Direcci\u00f3n, y\u00a0Gustavo Galli<\/b>, Director Provincial de Educaci\u00f3n Secundaria. All\u00ed, adem\u00e1s del nuevo sistema de acreditaci\u00f3n, se precisaron m\u00e1s detalles sobre las modificaciones aprobadas para el r\u00e9gimen acad\u00e9mico y otros aspectos del funcionamiento de la escuela secundaria.<\/p>\n<\/div>\n
Uno de los principales es el anuncio de la implementaci\u00f3n de una\u00a0nueva libreta digital<\/b>\u00a0para los estudiantes secundarios, una\u00a0aplicaci\u00f3n virtual<\/b>\u00a0en la que tanto ellos como sus familias podr\u00e1n acceder a las notas y a las novedades generales del colegio al que asisten. Tambi\u00e9n se inform\u00f3 la creaci\u00f3n de un nuevo dispositivo escolar denominado\u00a0Equipo de Definici\u00f3n de las Trayectorias Educativas<\/b>\u00a0(EDTE), que trabajar\u00e1 en los colegios para acompa\u00f1ar a los y las estudiantes en las instancias m\u00e1s complejas de la trayectoria, como la intensificaci\u00f3n o el recursado de materias pendientes.<\/p>\n
La profundizaci\u00f3n del m\u00e9todo de intensificaci\u00f3n llevar\u00e1 tambi\u00e9n a una\u00a0ampliaci\u00f3n de los m\u00f3dulos<\/b>\u00a0del Programa Especial para el Fortalecimiento de las Trayectorias Educativas (FORTE), que se cre\u00f3 precisamente para acompa\u00f1ar a aquellos estudiantes que a\u00fan no hab\u00edan acreditado sus materias. Tambi\u00e9n se anunci\u00f3 la implementaci\u00f3n de un\u00a0tramo de inicio acompa\u00f1ado en el primer a\u00f1o de la secundaria<\/b>\u00a0para trabajar la adaptaci\u00f3n del pasaje desde la primaria. En el mismo sentido se incorporar\u00e1 una\u00a0articulaci\u00f3n en lengua y matem\u00e1tica en el \u00faltimo semestre del sexto grado<\/b>\u00a0para ir acostumbrando a los y las alumnas a los contenidos y el modo de trabajo de la secundaria.<\/p>\n<\/div>\n
La Direcci\u00f3n tambi\u00e9n anunci\u00f3 este jueves que iniciar\u00e1 un proceso de\u00a0modificaci\u00f3n de los planes y dise\u00f1os curriculares<\/b>\u00a0de la escuela secundaria, aunque todav\u00eda no se precisaron detalles de los contenidos a reformar o actualizar. El proceso se enmarca en un plan de\u00a0revisi\u00f3n que ya est\u00e1 en marcha<\/b>\u00a0y que incluy\u00f3 cambios en los dise\u00f1os de inicial, de los institutos de educaci\u00f3n superior, y en los niveles de adultos, especiales y art\u00edsticos.<\/p>\n
Adem\u00e1s informaron que lanzar\u00e1n un\u00a0llamado masivo a concursos<\/b>\u00a0para la titularizaci\u00f3n de cargos jer\u00e1rquicos. \u00abTenemos alrededor de\u00a01700 cargos de directores y otros 1700 de vicedirectores para cubrir<\/b>. Es muy importante la titularizaci\u00f3n, los resultados de las pruebas Aprender, por ejemplo, relacionan las mejoras en lengua y matem\u00e1tica con la antig\u00fcedad de los directivos en los colegios, y hoy\u00a0nosotros tenemos mucha rotaci\u00f3n<\/b>\u00ab, se\u00f1al\u00f3 Sileoni en este sentido.<\/p>\n<\/div>\n
En cuanto a lo edilicio, el funcionario indic\u00f3 que se\u00a0construir\u00e1n 22 nuevas escuelas<\/b>\u00a0centradas en especial en los distritos con mayor tasa de estudiantes por aula. Los edificios escolares se sumar\u00e1n a los\u00a0m\u00e1s de 200<\/b>\u00a0que ya se construyeron durante la gesti\u00f3n de Axel Kicillof, de los cuales 50 pertenecen a colegios secundarios. Actualmente en la Provincia funcionan m\u00e1s de 4700 escuelas secundarias a las que asisten alrededor de 1,7 millones de alumnos y alumnas.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
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Fuente P\u00e1gina 12<\/strong><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"No se repetir\u00e1 el a\u00f1o, pero s\u00ed las materias adeudadas, que se ampl\u00edan a cuatro en un ciclo lectivo. Y habr\u00e1 dispositivos de acompa\u00f1amiento para los alumnos con asignaturas pendientes. Entre otros, los cambios incluyen el m\u00e9todo de evaluaci\u00f3n y los\u00a0dise\u00f1os curriculares.<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":99544,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[34],"tags":[48],"class_list":["post-103626","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacion","tag-destacada"],"yoast_head":"\n
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